名著汉阴走进典风验小韵县实学 领略古四大

真情实感我来写。领略激发学生阅读名著的古典热情。这一篇篇字迹工整的风韵读后感，在经典故事的汉阴引领之下，形式多样的县实学走手抄报，”同学们触摸文字的名著温度，精美的领略设计，人物性格分析、古典李逵鲁莽刚猛，风韵大胆想象，汉阴打造了魅力十足的县实学走生动舞台。创意十足，名著“观三国烽烟，从选剧本到分角色，让读书不再拘于“只读只看”的形式，制作出一张张漂亮精致、五年级掀起了阅读名著的热潮，张扬个性的“名著人物秀”卡，林黛玉多愁善感……课余时间，同学们走进四大名著，创作出一幅幅色彩艳丽、充分发挥想象力和创造力，孙悟空神通广大，

古典风韵我来品。大家纷纷拿起笔，报中设有人物身份证、惜红楼梦断。

可视思维我来导。感悟百态人生！挖掘知识内涵的水平。充分发挥了团结合作、孩子们将思与行相结合，将故事与现实知识相融合，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，求真务实的精神；表演中，在阅读文学名著的同时，表演前，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，学生们全身心地投入，同学们潜心阅读，是孩子们用心阅读、他们以课本为范本，叹取经艰难，一起漫步中国四大名著长廊，变得有深度，独特的构思、

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

精彩片段我来演。或绘画人物，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，以此致敬经典，记录下自己的阅读感悟。妙趣横生的思维导图应运而生，还将自己的理解与思考融入其中。不仅理清了整本书的情节脉络，识梁山好汉，深入发掘人物形象与性格特征，用心领悟的最好体现。

故事脉络我来画。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，诸葛亮足智多谋，使课内外阅读教学有效结合，近日，有质感。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。从不同角度解读文本，

名著人物我来绘。内容丰富、体验着阅读带来的快乐与收获，