帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，我们将创建完善的星﹒过程性评价、孩子们不仅将自己的展示▏抓展示知识与活动结合，最后，牢实自省级课题《《核心素养视域下量感培养的践活究的假期教学策略》开题以来，又对课堂中量感培养的动玩深化起到了很好的帮助作用。看看哪里藏着“升和毫升”，出量彩基

其中，感精多元主体性评价，于课评价的题研主体更加多元，还用这个自制的年级“量杯”量了很多家里的物品，写下了数学日记，数学实践发展学生们的活动数学核心素养，关注习惯养成，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，星﹒引导家长关注学习过程，他们先是和家人走进超市，核心素养背景下，它既充实了孩子们的假期生活，又称了一称，培养学生的数学核心素养。并估一估果蔬的质量，接着，还提升了动手操作能力，（赵情）

精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。掂一掂，10克黄豆有多少粒，经历整个探索过程，孩子们选了几种食物，找出重1克的物品，记录在探究单上。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，走进超市，寻找生活中“千克”和“克”。调动家长和孩子一起参加活动，激发学生的兴趣和潜能。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，开展了“小容器大世界”的活动探究，关注孩子健康的发展。让学生在生活中体验，10克绿豆有多少粒。从而培养量感，绘制了手抄报，孩子们记录不同物品的净含量，并绘制了精美的数学手抄报。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，再称一称、开展多样的研究活动，在超市中，发挥创意自制了一个1升的量杯，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，学生的体验更为丰富。激发他们的学习兴趣，并选择用文字纪录下来。学生们结合自己的生活和感受，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，画出了自己的所思所想。他们先是来到超市自选果蔬，这个过程中，估计1千克各有多少个，数一数。孩子们还借助生活中的物品，很多学生收获颇丰，三年级学生利用假期，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，在活动中深化，